Transformasi Pembelajaran Matematika melalui Media Inovatif di SD Negeri Tualang Pateng
DOI:
https://doi.org/10.58477/jmbi.v1i1.277Keywords:
Media Pembelajaran, Pembelajaran Tematik, Motivasi BelajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemanfaatan media pembelajaran dalam pembelajaran tematik terpadu pada kelas III di SD Negeri Tualang Pateng, Kabupaten Aceh Timur. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari kepala sekolah, guru kelas III, dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan media pembelajaran di sekolah ini telah berkembang sejak tahun ajaran 2024/2025, dari media sederhana seperti gambar, alat peraga, dan papan tulis, hingga penggunaan media digital seperti infokus dan laptop. Media pembelajaran terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas proses pembelajaran, membantu guru dalam penyampaian materi, memotivasi siswa untuk lebih aktif, serta mendukung pembelajaran individual sesuai dengan kemampuan masing-masing siswa. Sebanyak 85% guru merasa sangat terbantu dalam penyampaian materi, sementara 78% siswa menunjukkan antusiasme dan partisipasi yang lebih tinggi saat proses pembelajaran menggunakan media. Namun demikian, penelitian ini juga menemukan adanya hambatan berupa kurangnya keterampilan guru dalam mengoperasikan media digital, keterbatasan fasilitas, dan kesulitan dalam merancang pembelajaran yang interaktif. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran memainkan peran penting dalam meningkatkan mutu pendidikan. Untuk itu, perlu diadakan pelatihan berkelanjutan bagi guru agar pemanfaatan media dapat lebih optimal dan sesuai dengan perkembangan teknologi pendidikan saat ini.
References
Astuti, W., & Fitriana, R. (2024). Pengembangan Media Digital Interaktif dalam Pembelajaran Matematika SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 15(1), 12-25.
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Hidayati, N. (2018). Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Jurnal Edukasi Matematika, 9(2), 85-94.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2018). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). SAGE Publications.
Neuman, W. L. (2020). Social research methods: Qualitative and quantitative approaches (8th ed.). Pearson Education.
Prasetyo, Z. K., & Mustaji. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis TPACK. Jurnal Inovasi Pendidikan, 11(1), 45-58.
Putra, R. A. (2023). Efektivitas Media Visual dalam Meningkatkan Pemahaman Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Matematika Dasar, 8(1), 30-40.
Rahman, M. A. (2021). Penggunaan Media Manipulatif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 15(3), 215-228.
Saldaña, J. (2021). The coding manual for qualitative researchers (4th ed.). SAGE Publications.
Sari, D. P., & Nugroho, A. (2020). Media Pembelajaran Inovatif untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 5(2), 67-78.
Setiawan, D., & Fadilah, N. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Lingkungan Sekitar. Jurnal Pendidikan Matematika, 17(2), 99-110.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Alfabeta.
Wahyudi, A. (2020). Peran Guru dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Kependidikan, 8(1), 55-66.
Yuliana, N., & Arifin, Z. (2019). Inovasi Media Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 26(1), 10-20.