Abstract
Penelitian ini mengangkat masalah apakah penerapan pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan aktivitas siswa pada materi Nilai Hidup Sederhana kelas XII MAN 1 Aceh Timur. Untuk memperoleh jawaban dari permasalahan itu digunakan metode penelitian tindakan kelas (classroom action research). Subjek penelitian ini siswa kelas XII MAN 1 Aceh Timur tahun pelajaran 2021/2022 sebanyak 28 orang. Data penelitian diperoleh melalui teknik observasi dan tes, dan dianalisis dengan menentukan rata-rata hasil belajar siswa, persentase ketuntasan belajar dan rata-rata aktivitas siswa. Hasil penelitian membuktikan penerapan pembelajaran kontekstual pada materi memahami nilai hidup sederhana di kelas XII MAN Aceh Timur dapat meningkatkan hasil belajar siswa setiap siklusnya. Hal ini terlihat dari rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 64,64 dengan persentase ketuntasan 64,29%, siklus II sebesar 73,21 dengan persentase ketuntasan 75,00%, dan siklus III sebesar 83,21 dengan persentase ketuntasan 89,29% sehingga tercapainya ketuntasan belajar klasikal. Dengan demikian, penerapan pembelajaran kontekstual dapat mengatasi kesulitan belajar siswa pada materi memahami nilai hidup sederhana di MAN 1 Aceh Timur. Rata-rata tingkat aktivitas siswa pada siklus I sebesar 3,28 dengan kategori cukup, pada siklus II sebesar 3,71 dengan kategori baik, dan pada siklus III sebesar 4,36 dengan kategori baik. Hal ini menunjukkan penerapan pendekatan kontekstual dalam pembelajaran Al qur’an hadis dapat meningkatkan aktivitas dan kreativitas siswa.
How to Cite
| Issue | Vol. 4 No. 2 (2025) |
| Section | Articles |
| DOI | 10.58477/api.v2i2.99 |
| Publication Date | 2023-12-30 |
| Pages | 42-48 |
- Abdurrahman, Mulyono. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
- Ahmadi, Abu dan Supriono. 2001. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
- Djamarah, S. Bahri. 2002. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
- Johar, Rahmah dkk. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Banda Aceh: FKIP Universitas Syiah Kuala.
- Kementerian Agama RI. 2014. Buku Siswa: Aqidah Akhlak Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VIII. Jakarta: Kementerian Agama RI.
- Mukhlis. 2005. Pembelajaran Matematika Realistik untuk Materi Pokok Perbandingan di Kelas VII SMP Negeri I Pallangga. Tesis. Universitas: Negeri Surabaya.
- Mulyasa. 2004. Implementasi Kurikulum 2004. Bandung: Remaja Rosdakarya.
- Poerwadarminta W.J.S,. 1984. Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
- Sanjaya, Wina. 2007. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
- Slameto. 2005. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Cetakan IV. Jakarta: Rineka Cipta.
- Soejono. 2000. Pembelajaran Matematika Kontemporer. Jakarta: LP3S.
- Sudijono, Anas. 2005. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Rajawali Press.
- Sudjana, Nana. 2003. Cara Belajar Siswa Aktif dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
- Thoha, Chabib dkk,. 2004. Metodologi Pengajaran Agama. Cetakan II. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
- Wiria atmadja, Rochiati. 2007. Metode Penelitian Tindakan Kelas. Cetakan IV. Bandung: Remaja Rosdakarya
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0), which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.