Abstract
Cultivating a literate generation in secondary school environments faces significant challenges due to students' low reading interest. As an innovative solution, this community service activity implemented the Pohon Literasi Benua Etam Program to strengthen the literacy culture at SMP Negeri 31 Samarinda, serving as a tangible contribution toward achieving Sustainable Development Goal (SDG) 4: Quality Education. Utilizing a descriptive-participatory or quantitative-descriptive approach, this program actively engaged students and school stakeholders from the planning phase through to implementation. The initiative integrated interactive visual media incorporating East Kalimantan's local wisdom, which was officially operated in the school's reading corner on August 27, 2026. Program evaluation was conducted with 90 respondents across three grade levels through observation, interviews, documentation, and a post-implementation questionnaire. The results recorded a positive response index of 85.28%, with 94.56% of students fully supporting the continuation of this program. These findings confirm that the Pohon Literasi Benua Etam Program is effective in capturing students' interest while serving as an initial foundation for sustainably transforming the school's literacy culture.
How to Cite
| Issue | Vol. 4 No. 2 (2026) |
| Section | Articles |
| DOI | 10.58477/ba.v4i2.521 |
| Publication Date | 2026-11-30 |
| Pages | 67-74 |
- Agustina, Z., Murniati, N. A. N., & Reffiane, F. (2023). Analisis faktor penyebab rendahnya minat baca siswa kelas III di SDN Peterongan Kota Semarang. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 5356–5369. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1147
- Alfiah, N., Hamida, W., Kasman, K., & Subaedah, S. (2025). Penguatan budaya literasi sekolah melalui pembuatan pojok literasi di SMPN 4 Mangarabombang. Karunia: Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat Indonesia, 4(4), 75–82. https://doi.org/10.58192/karunia.v4i4.4035
- Allolinggi, L. R., Kabanga, T., Astuti, S., & Sanda, M. (2024). Memperkuat fondasi literasi siswa melalui pembuatan pojok baca di SDN 3 Sangalla Kabupaten Tana Toraja. J-ABDI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 4(7), 929–936. https://doi.org/10.53625/jabdi.v4i7.9023
- Auliya, P. W., & Syamsuyurnita. (2025). Penggunaan media berbasis pohon literasi untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa di Sanggar Bimbingan Muhammadiyah Kepong Malaysia. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 8(4), 4190–4195.
- Chyalutfa, U., Makki, M., & Jiwandono, I. S. (2022). Pengaruh penggunaan media pohon literasi terhadap hasil belajar bahasa Indonesia siswa. Journal of Classroom Action Research, 4(3), 82–86. https://doi.org/10.29303/jcar.v4i3.1913
- Coo, R. L., Qondias, D., Kaka, P. W., & Wau, M. (2024). Implementasi pojok baca untuk meningkatkan kemampuan membaca (studi eksplorasi Gerakan Literasi Sekolah). Dharmas Education Journal (DE_Journal), 5(1), 385–392. https://doi.org/10.56667/dejournal.v5i1.1332
- Hakimi, M. D., Abdianzah, M. P., Kanti, P. K. N., Febina, P. A., Sofiana, D. R., Wulandari, A. R., Dharma, I. N. S., Prabawati, P. A., Sukmarani, N. N. J., & Al Afuw, A. S. (2025). Pembuatan pojok baca sebagai upaya penguatan budaya literasi siswa di SDN Kulem, Desa Pengonak, Praya Timur. Jurnal Wicara Desa, 3(6), 1097–1105. https://doi.org/10.29303/wicara.v3i6.8812
- Jannah, M., Febrianti, F., Maulana, S., Maharani, M., Novita, Oktafia, E., Karzai, I., Ramzin, & Ilmiawan. (2025). Penguatan literasi membaca melalui program pojok literasi sekolah dalam Pengenalan Lingkungan Persekolahan 2 terintegrasi KKN Pendidikan. Jurnal Pengabdian Untuk Mu NegeRI, 9(3), 496–503. https://doi.org/10.37859/jpumri.v9i3.10175
- Jasmine, D. F., Sunaengsih, C., & Syahid, A. A. (2024). Analisis program budaya literasi dalam peningkatan minat baca siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 13(1), 80–89.
- Junianti, A., Arifin, A. S., Risman, & Jayadin. (2026). Peran mahasiswa KKN dalam penguatan literasi di Desa Ndondo melalui program Pondok Baca. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(4), 25270–25274. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i4.6180
- Kurniawan, W., Sutopo, A., & Minsih. (2021). Implementasi pojok baca untuk meningkatkan minat baca siswa MI Muhammadiyah Kartasura. PaKMas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 1(1), 37–42. https://doi.org/10.54259/pakmas.v1i1.31
- Nggolaon, D., Haryadi, & Wahyudi, B. (2025). Media pohon literasi dalam pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar: Tinjauan literatur. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 297–308. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.38228
- Novanda, A., Rusli, R. K., Azzahra, S., Iqlima, S. R., Fadilah, T., Apriliani, W., Hidayad, N. A., Millah, A., & Solihat, S. Z. N. (2024). Upaya peningkatan kemampuan membaca serta minat baca peserta didik melalui pojok baca dan bimbingan membaca. Educivilia: Jurnal Pengabdian pada Masyarakat, 5(2), 115–124. https://doi.org/10.30997/ejpm.v5i2.13466
- Nurasiking, N., Arifin, M. H., Ningsih, W., & Nirwana, F. (2025). Pemanfaatan taman baca SMPN 1 Sanrobone sebagai sarana pengembangan literasi dan kreativitas siswa. SWARNA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(11), 1106–1112. https://doi.org/10.55681/swarna.v4i11.1807
- OECD. (2023). PISA 2022 results (Volume I): The state of learning and equity in education. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/53f23881-en
- Rokfah, M., & Diana, E. (2024). Manajemen perpustakaan dalam meningkatkan literasi membaca siswa pada Asesmen Kompetensi Minimum. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 10(3), 833–841. https://doi.org/10.31949/educatio.v10i3.9179
- Sholihat, N., Muhatir, M., Yolanda, V., & Rahmadany, P. M. (2024). Meningkatkan kesadaran minat baca dan motivasi belajar melalui sosialisasi pojok baca pelangi dan edukasi pembuatan media ajar digital di SDN 010 Desa Sungai Rambai. Jurnal Pengabdian UntukMu NegeRI, 8(1), 1–8. https://doi.org/10.37859/jpumri.v8i1.5783
- Ulfa, M., & Oktaviana, E. (2021). Peningkatan kemampuan berliterasi melalui model discovery learning berbantuan media pohon literasi. Jurnal Basicedu, 5(6), 5204–5212. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1549
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0), which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.