Transformasi Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Mewujudkan Pendidikan Karakter dan Profesionalisme Pendidikan
DOI:
https://doi.org/10.58477/api.v3i1.256Keywords:
Kepemimpinan Kepala Sekolah, Pendidikan Karakter, KeteladananAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan karakter kepemimpinan kepala sekolah dalam implementasi pendidikan karakter di sekolah, khususnya dalam aspek keteladanan, komunikasi, inovasi, konsistensi nilai, dan pelibatan guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari 30 guru yang bekerja langsung di bawah kepemimpinan kepala sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar guru (60%) menilai kepala sekolah memberikan keteladanan yang sangat baik dalam hal kedisiplinan dan tanggung jawab. Komunikasi dan koordinasi dinilai positif oleh 87% guru, mencerminkan gaya kepemimpinan yang partisipatif. Namun, inovasi dalam pembinaan karakter dinilai masih kurang optimal oleh 23% responden. Konsistensi dalam penerapan nilai karakter mendapat penilaian sangat baik dari 56% guru. Sementara itu, keterlibatan guru dalam perencanaan program karakter menunjukkan variasi, menandakan perlunya peningkatan kolaborasi antara kepala sekolah dan guru. Temuan ini mempertegas bahwa kepemimpinan kepala sekolah memainkan peran kunci dalam keberhasilan pendidikan karakter di sekolah.
Downloads
References
Braun, V., & Clarke, V. (2019). Reflecting on reflexive thematic analysis. Qualitative Research in Sport, Exercise and Health, 11(4), 589–597.
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.
Gunawan, I. (2017). Metode penelitian kualitatif: Teori dan praktik. Jakarta: Bumi Aksara.
Lickona, T. (2004). Character matters: How to help our children develop good judgment, integrity, and other essential virtues. Simon and Schuster.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2018). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.
Mulyasa, E. (2013). Manajemen dan kepemimpinan kepala sekolah. Remaja Rosdakarya.
Northouse, P. G. (2016). Leadership: Theory and practice (7th ed.). Sage Publications.
Nowell, L. S., Norris, J. M., White, D. E., & Moules, N. J. (2017). Thematic analysis: Striving to meet the trustworthiness criteria. International Journal of Qualitative Methods, 16(1), 1–13.
Rahmawati, I. (2021). Strategi kepala sekolah dalam penguatan pendidikan karakter. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 17(3), 250–261.
Saldaña, J. (2021). The coding manual for qualitative researchers (4th ed.). London: SAGE Publications.
Sari, D. P., & Hermawan, R. (2020). Peran kepemimpinan kepala sekolah dalam pendidikan karakter di era digital. Jurnal Administrasi Pendidikan, 27(1), 34–45.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kualitatif, kuantitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Wibowo. (2021). Manajemen Pendidikan Karakter di Sekolah. Bumi Aksara.
Wulandari, A., & Prasetyo, A. (2023). Kepemimpinan transformatif dan penguatan karakter peserta didik. Jurnal Pendidikan dan Kepemimpinan, 6(2), 112–123.
Yahya, M. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Program Refleksi Mingguan pada Guru MTsS Monisa Kabupaten Aceh Timur. Jurnal Aktual Pendidikan Indonesia, 1(2), 59-67.
Zubaedi. (2011). Desain pendidikan karakter: Konsepsi dan aplikasinya dalam pendidikan. Kencana.
