Peningkatan Kemampuan Guru dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka melalui Kegiatan MGMP di MAN 3 Aceh Timur Tahun 2024
DOI:
https://doi.org/10.58477/api.v3i1.259Keywords:
Kemampuan Guru, Implementasi Kurikulum Merdeka, MGMPAbstract
Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui Workshop/MGMP dapat meningkatkan Kemampuan Guru dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka pada Mata Pembelajaran. Adapun Implementasi merupakan penerapan terhadap Kurikulum baru yaitu Kurikulum Merdeka dimana guru merubah menset kebiasaan lama ke yang baru, untuk merubah hal tersebut memerlukan waktu, maka peneliti ingin guru MAN 3 Aceh Timur. Pada Tahun Ajaran 2024/2025 sudah dapat melaksanakan Kurikulum Merdeka bagi kelas X, XI, XII dengan baik. Berdasarkan hasil analisis pada masing- masing siklus menunjukkan peningkatan Guru dalam mengkaji Silabus dan menyusun Modul pada mata pembelajaran Kurikulum Merdeka. Melalui kegiatan Workshop/MGMP juga dapat meningkatkan kemampuan guru dalam mengimplementasikan kurikulum Merdeka pada mata pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, sebelumnya dilaksanakan pra siklus dari hasil penelitian dan analisa data, ternyata pada pra siklus guru baru 22% tuntas, pada siklus I tuntas 78% dan ada peningkatan 56%, sedangkan siklus II ketuntasan 91%. Dari hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa untuk meningkatkan kemampuan guru dalam mengkaji silabus dan menyusun Modul kegiatan MGMP perlu diperhatikan.
Downloads
References
Aini, I., & Pratiwi, N. (2023). Teacher’s Perspective on Implementing the Kurikulum Merdeka in Senior High Schools. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 28(3), 215-228.
Fathurrohman, M. (2017). Model-model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Fauzi, A., & Ningsih, I. (2020). The Impact of the Curriculum 2024 on the Professional Development of Teachers. Jurnal Pendidikan Indonesia, 15(2), 123-134.
Gunawan, I., & Hidayati, N. (2022). Mendalami Kurikulum Merdeka: Strategi Pembelajaran di Sekolah Menengah Atas. Yogyakarta: Andi Offset.
Hidayat, R. (2023). Refleksi Pelaksanaan Kurikulum merdeka di Madrasah Aliyah. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 11(1), 59–68.
Jamali, J., & Refi, T. M. (2022). Pengaruh kepuasan kerja terhadap motivasi kerja dan dampaknya terhadap kinerja guru SMK pasca Covid-19 di Aceh Timur. Jurnal EMT KITA, 6(1), 43-53.
Kemdikbud. (2022). Panduan Implementasi Kurikulum Merdeka (Edisi Revisi). Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.
Kurniawan, D. (2019). Kurikulum merdeka dalam Perspektif Pendidikan Karakter. Jakarta: Prenadamedia Group.
Maulana, H. (2020). Profesionalisme Guru dalam Implementasi Kurikulum merdeka. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 5(2), 67–78.
Mulyasa, E. (2021). Kurikulum Merdeka: Arah Baru Pendidikan di Indonesia. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nurhadi, T., Wahyuni, S., & Lubis, M. (2022). Analisis Peran Guru dalam Masa Transisi Kurikulum merdeka ke Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan dan Inovasi, 3(3), 33–41.
Rahmawati, D. (2021). Efektivitas KKG dalam Meningkatkan Kompetensi Guru Madrasah. Jurnal Pengembangan Profesi Guru, 5(1), 45–55.
Salamah, L. (2017). Pelatihan Berbasis Sekolah untuk Meningkatkan Kinerja Guru. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 24(1), 91–100.
Sari, R. N., & Sudrajat, A. (2020). Evaluasi Implementasi Kurikulum merdeka pada Guru Madrasah Aliyah. Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 114–125.
Siahaan, P., & Haryanto, T. (2021). Transformasi Kurikulum Merdeka: Tantangan dan Peluang bagi Pendidik di Era Digital. Jakarta: Pustaka Pelajar.
Wahyuningsih, S. (2018). Strategi Supervisi Akademik dalam Penguatan Implementasi Kurikulum merdeka. Jurnal Kependidikan Islam, 6(1), 12–20.
Zakiyah, U. (2022). Kinerja Guru dan Tantangan Implementasi Kurikulum merdeka. Jurnal Ilmiah Madrasah, 4(4), 22–30.
